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陈玉林--督导感受
    去年2月,我被区教育局聘为宿城区首届教育责任督学,深感十分荣幸和责任重大,这既是局领导对我的信任、鞭策和激励,也是自己在退休前为教育事业做出的一次奉献。 本人长期在教育战线的工作,熟悉一些教育理论,懂得一些学校管理和教育教学的方法,但对于督学工作,可以说是一知半解。本人负责的督学责任区包括蔡集初中、蔡集实验小学、支口实验学校和宿城新区实小。在教育局陆彬局长带领下,通过半年多来深入学校调研,感觉到各学校管理比较规范,教学秩序井然有序,师生精神面貌焕然一新,校舍建设如火如荼,政府投入不断加大,学校整体发展态势良好。但毋容置疑几所学校的办学规模、发展水平有一定差异,教师参与教学研究氛围不够浓厚, “控辍”任务十分艰巨,落实量化 “十条”仍由差距,学校管理还存在不少矛盾和问题。作为责任督学,如何切实履行职责,促进责任区学校规范管理、全面提高教育教学质量,下面谈谈本人几点感想。 一、转变观念,准确定位 督学制度是丰富教育内涵的重要选择,是全面贯彻国家教育方针,规范办学行为,全面提高教学质量的根本保障。 责任督学既是是一种荣誉,更是一份责任。责任督学应调整思维方式,准确定位自身,注意“督”的把握 ,做大“导”的成效。做到“督”不越职、“导”不缺位。要牢固树立“督学就是服务、督学也是帮助”理念,要主动履职,不要被动应付,更不能无所作为。坚持实事求是、秉公督导,不图虚名、搞形式主义。要以身作则,严于律己,公道正派,树立责任督学的良好形象。要时刻关心发展学校,关注学生成长,全心全意为学校发展服务,为学生成长奉献,及时发现学校发展中出现的问题,并提出整改建议,促进学校提高教育质量,实现内涵发展,办人民满意教育。 二、加强学习,提升水平 责任督学既要有服务的意识,更要有服务的本领。作为责任督学必须做到勤学习、肯钻研、善研究,深入学习国家教育方针政策、法律法规,现代教育理论,国内外新的教育督导理论和教育思想等相关内容,熟悉关于教学评价、招生考试、课程设置、教学常规、教研教改等理论知识。注重向实践学习,向基层学习。要站在全局的高度,全面辩证的分析研究问题。不仅要具有较高的政策法规水平,同时兼备过硬的业务素质,不断提高自己的指导能力和服务水平,努力做教育的行家里手。督学工作的到位与否、作用强弱、效果好坏,主要取决于督学自身学习能力、研究意识和查找问题的准确性、建言献策的科学性、指导方法的实效性。责任督学履行自己岗位职责的过程,就是一个深入学习、提升自我的过程,在督学过程中不断学习、不断思考、不断总结,提升水平,增长才干,方能更好地做好督学工作,为加快教育发展服务。 三、深入基层,敢于建言。没有调查研究就没有发言权,责任督学工作更是如此。责任督学要经常性地深入学校,深入课堂、深入师生,把握整体、抓住关键,不能浮光掠影。对于学校和教师的成绩要及时给予表扬鼓励;存在问题的坚决予以批评鞭策,责任督学要坚持原则,不能人云亦云,更不能不闻不问;对反映的问题不能虎头蛇尾,一推了之,更不能大事化小问题化了。不能走场作秀、做表面文章、做老好人。责任督学要大胆创新,优化督导方法,提高督导效率。既要尊重基层学校,又要敢于建言,充满辣味。坚决克服督得不够真、不够深,查得不彻底、不到位等问题,要善于运用“突袭”的方法督查。采取隐蔽性、突击性的暗访形式,以不通知、不陪同、不公开身份的方式,直接到学校进行查访,从而全面、客观、真实、准确地掌握真实情况和存在的问题。用事实和数据说话,使人情关系发挥不了作用,让责任督学起到应有的作用。 四、认真履责,务求实效。责任督学要规范督导行为,不要随心所欲。要选准切入要点,抓住主要矛盾,把握关键环节,在实施过程中突出一个“细”字,在查找问题上突出一个“准”字,在分析问题上突出一个“透”字,在解决问题上突出一个“帮”字,切实为学校排忧解难。一要查学校常规管理,具体体现在“量化十条”上。学校是教育,教育的关键是教师。学校教学的核心是抓住“量化十条”落实,是务实性工作。既不能 “五光十色”,也不能“奇装异服”,作为责任督学要围绕“量化十条”开展工作,查实、查细、查具体。二是推门听课。课堂是教育教学主阵地,课堂是学校工作主旋律,抓住课堂教学就是抓住了学校工作的关键。责任督学在深入学校过程中,推门听课是规定动作,必须认真做好。通过听课可以撇开表象看到实质;通过听课可以促进老师备课上课质量提升;通过听课方能抓住落实量化十条的核心所在。三查安全卫生。安全责任大于天。安全工作是学校工作的重要保障。责任督学在深入学校过程中,要认真检查学校重要岗位、重点人群、关键时段。比如门卫、宿舍、餐厅及学生上下学、课间活动、住宿生活动安排、夜间值班等。四是看学校环境和师生精神面貌。宏观和微观相结合,粗线条和细线条交叉看。通过教育现代化创建,校园环境、硬件设施都有很大提升,但“细微处、墙拐角”等“背街小巷”也不要放过。尤其是师生的精神面貌更需要我们仔细观察、认真揣摩,从一次谈话、一次交流、一项活动中,深入了解老师所思所想,掌握学生心理活动,从而更好的为学校发展把脉。 总之,责任督学要按照规定履行职责,在实际中不断提高督导能力和自身业务水平,使责任区真正成为督学的“责任田”,促进学校规范办学行为,提高教育质量,实现宿城教育大进步、大发展。 五、几点建议: 1、调整督学责任区。按照“交通便利、节约时间、提高效率”的原则,从实际出发,根据学校不同类型、区域大小和交通便利等实际情况,调整现有的督学责任区区域。 2、合理配置人员。建立责任督学小组,变个人行动为集体行为。既体现公平,又能优化组合形成合力,促进工作更深入开展。 3、加强学习交流。适时组织责任督学参加相关培训、学习,交流督学工作体会和经验,挖掘基层学校在教育发展中的突出成绩和特色经验,让“多反思、常钻研、善总结”成为责任督学的习惯。

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