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丁成喜--督导感受
    前段时间,到王官集初中进行调研督导,通过看、听、查、访等各环节,既有不小收获又有很多感慨,对两节课的课堂教学情况已经和相关老师作了交流,中饭后,我把一上午的工作情况向学校班子成员作了真实的反馈,希望通过这样的平台达到督导的目的。回来以后,随手记录点滴。一、管理与细致没有规矩不成方圆,规范管理出效益。精致的管理是我们一直追求的境界,目前,全区学校也都在往这一目标去努力。我想,精致管理“内涵”就是“规范”和“细心”,学校如果能有一个团结向上的群体,有用情专心的工作状态,有那种对工作极端负责的态度,就会有一种好的结果。“态度决定高度,细节决定成败”是管理学界的经典名言,也已成为管理工作者的共识。学校工作抓住管理中的细节尤为重要,作为学校领导班子,既是学校发展的宏观规划、部署的决策者,又是各项具体工作、事务的落实者,抓住学校管理细节是管理好学校的重要内容和基本要求。那么,怎样才能抓住学校管理细节?一是用心管理。领导班子用心管理学校,是抓住学校管理细节的前提。用心管理,就是一要增强自己做领导的责任心和使命感,谋划好学校发展规划,计划好具体工作,把学校工作记在心里,做到既洞察全局,从用心管理中求得细心管理和精心管理;二要理顺学校管理体制,培育并形成良好的管理机制,使学校管理工作规范,任务布置具体,落实渠道顺畅,运行环节默契。今天的督查中,发现了学校教学工作中存在的一些问题,如教研活动不深入,集体备课不详实,教师的听课不实在,备课过程太简单等,暴露了教干检查中马虎的态度,说明我们工作中没有到底到边。 教师的教学资料检查,忌讳的就是敷衍了事,教干都是教师出身,教师对我们很了解,你的一言一行都在教师的眼皮底下,官僚主义和形式主义是一对矛盾体,教干官僚,教师就会用形式主义来对待教学,只要我们沉下心来,教师的形式主义就不会存在。 教师人数多,教学的资料也很多,每次检查工作必然是一项大工程,在这里说几点供大家参考。 1.抽查业务资料: 每个星期不定时的检查,抽取部分年级部分学科人员,详细检查,完毕以后教干签上检查意见,给予细致的评价,这样做,教师就会觉得我们是认真的,以后慢慢他们就不再马虎了事了。若检查形成常态,每周检查一部分,一学期下来,检查量也能达到集中检查的数量。这样的检查随机性强,但效果会更好。从另一个角度看,教干在检查时也会有自己的想法,签署意见的时候也会认真思考,不然会成为笑柄,这样对教干的能力也是一种提高。 2.制定教学工作汇报制度 学校组成以校长为组长的教学工作领导小组,定期听取教研组、年级组、教导处等处室的教学工作汇报,掌握教师的教学研究工作状态,听取教学工作计划落实情况,研究解决教学工作中的问题,采取相关措施进行及时弥补。 3. 扎实开展业务学习 个人认为,现在教师的阅读量远远不够,教师的专业知识具备了,但理论知识缺乏。所以现在要增加教师的阅读量,要想办法要教师多读书,读好书,和学生一起读书。读教育教学专著,读《史记》读《论语》,学孔子孟子,增加教师的职业道德,倡导奉献精神,树立为学生的楷模,保持良好的工作状态。 4.正确使用导学案 人是个性化的,共性永远代替不了个性,共性只有通过个性才能真正地发挥作用。我们平常讲的二次备课甚至是三次备课,实际上也就是要化共性为个性,使它能够真正成为自己可手的“方天画戟”,在战场上一展神通,发挥出无穷的威力。因此,我们在使用导学案的过程中,无论它是自己编写的还是别人编写的,都应当站在临战的高度进行再认识,剪枝蔓、立主脑,使自己的心中有一条个性化的明晰的线路,也只有这样,我们才能真正做到“导”,学生才能真正做到“学”,使学生的主体性得到充分地发挥,达到“多学少教、先学后教、以学论教”。我们在听课教研的过程中常常看到一些老师把导学案当成了习题,当成了讲义,课堂依然陈旧,气氛依然沉闷,效率依然低下,效果依然没有,二次备课明显不到位,课堂就“活”不起来。 另外,还想表明一个观点,就是抓质量不是就指考试,不单就是增加作业量,不全是补课,占用作息时间,关键是要提高教师的工作积极性、主动性,提高教师的备课效率,老师多吃苦,学生就会“少受罪”。二、未来与发展学校面临搬迁,这是一个发展的新机遇、新起点,但并不是有了新的校区,一切都会随之改变,学校的发展要靠人来谋划。我想决定学校的发展有两个因素:一是宏观方面,即学校的文化、层次、地位的发展;二是微观方面,即教师和学生的发展。由于生源萎缩,目前教师“富余”太多,教师的工作相对轻松,那如何让教师忙活起来,学校应该很好思考一下,利用这段时间来“养兵”,是否可以给教师一些学历提升、职称晋级、论文发表等研究任务,这样既切合自身实际,不好高骛远,又切实可行。加强教师业务培训,提升业务素质,要把教师培训当做一次福利,切实提高教师的业务水平,同时,开展丰富的校内二次培训,也是提升业务素质一项行之有效的措施。电脑课件制作以小带老,课堂教学大赛以老带小,定期开展教师教育理论演讲比赛,教法论坛,同时校际校内之间加强交流。大家不妨就从一节课开始,优课固然是学习的好素材,不足亦为学习提供借鉴,要注重分析,避免问题在自身重现。要通过培养青年教师的方式,促进教师的专业继续发展。要通过教师的专业发展,推进青年教师的快速发展。学校的发展是一项长期的工作,我们也要用优秀的教育教学方法吸引学生,增加生源,求得社会关注。教师这个名词是建立在学生的基础之上的,没有学生,就没有教师的生存空间,目前学校的处境要让教师心知肚明,教师要有危机感、责任感,要有主人翁意识。教学成绩是学校的生命线,没有成绩,老百姓不买账,我觉得,教师的自身价值也实现不了,若干年以后,等到我们年近黄昏,细想自己的一生,碌碌无为也觉得内疚。如何提高质量,除了教师自身努力,主要还是要我们从管理上下功夫,那就是规范教学过程管理,从教研入手,兢兢业业搞教学、踏踏实实做教育。

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