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挂牌督导常态化 确保工作出实效
时间:2017-07-17 11:32 作者:督导室 点击数:

全市教育督导工作半年总结交流发言稿

2017年7月13日


实施责任督学挂牌督导,对区域内每一所学校设置责任督学,并将责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项在校门显著位置公示,有效地架起了教育同人民群众沟通、互动的桥梁和纽带。在一定程度上增强了教育督导工作的开放性和透明度,拉近了政府与百姓的距离,密切了学校与家长的关系,解决了过程性督导常态化的问题,使督导方式发生了根本性的变化,对教育督导工作提出了更高的要求。

自2014年2月,责任督学挂牌督导工作开展以来,宿城区督导室按照“做深、做实、出彩、出新、出特色”要求,通过健全工作机制、融合基层力量、搭建工作平台、强化过程管理、深化结果运用,扎扎实实开展督导工作,确保全区教育教学取得实实在在的效果,稳步推进宿城教育健康发展。

一、健全挂牌督导机制,推动教育督导精细化。

我们首先规范工作流程,编发《宿城教育责任督学挂牌督导制度汇编》,从履行工作职责、做好计划总结、定期开展督导、加强服务指导、畅通信息渠道、开展督导约谈、加强学习研讨、严格工作纪律等方面,对责任督学提出明确具体的工作要求。印发《宿城区责任督学工作手册》,统一责任区督学年度工作要点、月度工作计划、督导记录、听课记录、访谈记录、约谈记录、整改通知书等文书格式,注重工作记载。制定《宿城区责任督学“一日督导”工作流程》,实行经常性督导制度,挂牌督导工作具有很强的针对性和实效性。

二、融合基层学校力量,推动督学队伍专职化。

2017年2月,为了更好地适应教育督导的新形势、新任务和新要求,根据省督导工作规程和区责任督学选聘及管理办法,结合区主要领导意见,进一步优化责任督学人员,从乡镇、区直学校、局机关科室聘任23名德才兼备、经验丰富的老校长、老领导担任专职督学,建立一支专业化、高水平、有权威的专职督学队伍。通过召开履职大会,为专职督学颁发证书和聘书,保证督导人员师出有名、持证上岗;通过开展理论学习、实践体验等督学培训活动,提高督学队伍的整体素质。

三、强力搭建信息平台,助推督导管理数字化。

1.建成教育督导网。在启动中小学责任督学挂牌督导的同时,我们创建了宿城教育督导网,设置一线传真、督导动态、队伍建设、网上办公、法规制度、督查研究、网上调查、督学培训8大板块。教育督导网站已成为责任督学工作的重要阵地,信息数字化技术运用为中小学责任督学挂牌督导工作信息传送、提高效率提供了有力保障。2.配备移动终端平台。我区一直将责任督学专项工作经费列入区财政预算,2017年区财政安排40万元督导专项工作经费,主要用于教育督导信息化建设和督学工作津贴。我们为责任督学配备了高端智能手机,并办理了1500分钟集团内通话、800分钟免费集团外呼叫和4.5G流量包月,形成督导移动平台。在责任督学办公室安装了电脑、WiFi等,为责任督学信息化办公提供了有力保障。3.开发宿城督导智慧通。与中国移动宿城分公司合作,开发了督导智慧通,安装在责任督学的智能手机上。设考勤管理、公告查阅、待办任务、工作计划、工作日志、通讯录等栏目,形成手机督导网络。教育督导室通过手机平台将通知公告、工作任务等推送到责任督学智能手机上,责任督学按照收到的信息开展工作。责任督学到校督导全过程需通过手机平台及时拍照上传实时记录,受理投诉、撰写报告等督导流程更加规范。区教育督导室通过手机平台,对责任督学开展工作情况实时监管,通过远程签到、定位、图文传送等一系列技术手段,加强了督学队伍自我约束,并可进行实时考评,激发了责任督学工作责任感和积极性,推动了督导流程规范化。4.建立责任督学微信群。责任督学和学校,可通过“群”对工作中遇到的政策、业务、教育管理方面的问题进行探讨,相互学习交流,大家在“督”中反思,在“导”中提升。5.创建宿城教育督导微信公众号。将督导过程中,发现学校管理或教育教学改革中的亮点,及时向社会推送,让一些学校的成功经验发扬光大。

四、加强督导过程管理,推动常规督导常态化。

出台宿城区中小学校责任督学挂牌督导一系列制度,对责任督学的基本职责、督导事项、督导方式、责任区划分以及奖惩考核等进行了明确规定。通过加强过程管理,接受社会监督,保证督学工作的常态化、制度化、规范化。

1.拓宽督导内容,助推学校可持续发展。一是经常性督导。为了让学校办学越来越规范,内涵发展越来越深入,督导室明确要求责任区督学在每月一次的学校经常性督导中,始终把对学校依法自主办学与民主管理;素质教育、课程建设与教育教学日常管理;教师队伍建设与专业发展;学生德、智、体、美等方面全面发展;学校与家庭、社会合作与资源共享等作为督导工作重点,对发现的问题及时向学校提出相应整改要求,并指导学校改进和完善。二是专项督导。督导室根据当前工作需要、社会关注热点等确定每月督导重点,由责任督学进行检查落实。如关注学生课业负担,责任督学对照五严规定,设计调查问卷,走访师生,进校入班现场督导,获得广大学生家长的一致好评。我们采取的督导方式包括校园巡视、随机听课、座谈走访、查阅资料等,力求在常态下摸实情求实效。每学期开学,责任督学都要对学校开学工作进行专项督查,重点是学校开学准备工作是否落实,学校校舍设施安全管理是否到位,教师队伍的配置是否落实等情况。三是综合督导。4月19日,督导室组织督学一行8人对市快乐儿童学校进行综合督导。从校园环境、教育教学管理、校园文化建设、安全管理工作、教师专业素养及特色活动开展等方面对该校进行了全方位的感受、了解和审视。5月20日,督导室又组织10责任督学对宿城区实验小学进行综合督导,与学校一起探讨如何抓住新校区搬迁契机,有效打造校园文化,强化学校的常规管理,高效利用先进的教学设备来提升教学质量。对督导中发现的问题,督导室进行汇总、梳理,形成专题汇报,并上报教育局局长办公会议专题会议进行讨论处理,明确责任,限期整改。两年多来,学校和教育行政相关股室,对责任督学挂牌督导过程中发现的问题和整改要求都非常重视,对问题的整改做到层层落实、严格把关、不留死角,并有整改的反馈,形成落实督导意见和整改要求的工作机制。

2.强化责任意识,努力为学校分忧解难。各位督学充分发挥各自优势,在挂牌督导的过程中,努力打好手中的“四重”牌。一是重指导。各责任督学各司其职,发挥优势,做到“每月一主题”,例如,有学生学习、体育锻炼、课业负担、教师师德、专业发展和食堂食品安全等,对学校进行全面督查与指导。立足课堂,重点指导,落实学校教学常规,做到督与导的结合。2016年,“江苏省义务教育学校标准化建设监测”工作中,责任督学分赴各督学区的每一所中小学校进行督导,并对照“江苏省义务教育学校标准化建设标准”,认真核查,找出差距,为各学校提出有价值的指导性意见。二是重规范。顺应教育就是服务的转型发展趋势,呼应师生、家长和社会的教育期盼,拓宽教育诉求渠道,开辟群众咨询投诉的绿色通道。从微观层面化解热点、难点问题,了解教育舆情,为教育行政科学决策服务。如在督查校园安全管理时,进行部门联动,实行公安、交通、教育、工商、文化、卫生等部门按职能分工,建立健全校园安全防护体系,健全各项安全管理制度和安全责任制,落实各项措施。三是重发展。引领学校立足校情,主动反思办学行为,进一步突出工作重点、优化管理策略、突破发展瓶颈、提升亮点特色,全面提高教育质量。督学到各校查教师队伍建设时,发现一个共同的问题:一部分农村教师的理念落后,教学方式陈旧。为此,督导室向教育局做了专门汇报。由于得到局领导的高度重视,促成了我区名校(园)长、名教师、名班主任的评选,并设立名校(园)长、名教师工作室,充分发挥名校(园)长、名教师的示范引领作用,在岗履职的名校(园)长、名教师享受每月800元的政府津贴。加快优秀校(园)长、骨干教师队伍建设,培养造就一支具有现代教育理念的校长队伍和教师队伍,全面提高我区学校的办学水平,推进全区教育事业科学和谐、优质均衡发展。四是重落实。我区所有学校设有责任督学办公室。在每次督导活动中,都要求督学向学校反馈意见。为了使反馈意见更准确、科学,在反馈会前,两位督学先在督学办公室开一个督学内部会议,将本次督导收集到的信息进行充分的分析、讨论,然后形成了较为集中、客观的反馈意见,然后在反馈会将督导意见建议反馈给学校。督学在督导过程中发现需学校整改的重大问题,下发“整改通知书”,整改通知书有明确的整改要求和整改期限,同时,建立了预警通报、约谈整改、公开公示等问责制度,督促学校或主管部门及时落实整改,督学全程跟进,收到了很好的效果。

3.善于推广典型,发挥亮点辐射作用。在督导工作中,我们的督学都带着一双慧眼,既能发现学校管理中存在的问题,又能发现管理或教育教学改革中的亮点,并及时推广。让一些学校的成功经验能发挥“星星之火,可以燎原”的作用。在一次课堂教学改革专项督导中,现代实验的课改引起了督学的高度关注。原来,在高效课堂的探索中,现代实验异军突起。该校从2016年下半年开始积极尝试“翻转课堂”教学模式并取得显著成效。为此,该校督学大力推介该校的课改理念和模式。从而使现代实验的课堂教学改革引起了局领导的高度重视,教研室把现代实验作为宿城区课堂教学改革的前沿阵地,引导全区各校到现代实验开展“翻转课堂”教学探索活动,随后,进行了大讨论,全区掀起了高效课堂探索的高潮。

五、深化督导结果运用,推动工作开展实效化。

督导室按周统计校长、园长上(听)课情况以及局机关人员深入学校听课情况,及时汇总上报局领导,促进教育教学工作深入开展。按月召开责任督学工作例会,进行业务培训,交流学习心得,探讨工作方法,汇报督导中发现的问题,并形成督导工作汇报,为领导决策提供依据,促进工作落实。同时,按月编印《宿城教育督导简报》发至督导委成员单位。

自从我区开展责任督学挂牌督导工作以来,我们把学校办学绩效评估与责任督学挂牌督导工作结合起来,进行绩效评估和问责,把学校限期整改的进度和成效作为学校及其主要负责人考核奖惩的重要依据,对整改不力或问题严重的学校负责人进行问责,对碰红线的学校领导,采取一票否决,年终考核为不合格。在学校评优评先、干部任免、教师考核等方面参考责任督学的意见,也为推动督学责任区工作指明了方向,提出了更明确的要求和实施方法。

挑战未来,我们在路上,奋斗在继续。我区教育挂牌督导工作虽然取得了一些成绩,但离领导要求还有一定距离,和兄弟县区相比还有一定差距。我们将进一步整合信息技术、优化教育资源,积极探索教育督导的新思路、新方法,寻求督导工作新突破!



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