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蔡俊山:督学来了
时间:2017-03-16 14:59 作者:蔡俊山 点击数:

看到这个标题,估计很多人会想到好多类似的话:老师来了!领导来了!警察来了!最早接触“督学”这个词,应来自于法国作家都德的小说《最后一课》,其中有这样的文字:我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽,他只有督学来视察或者发奖的日子才穿戴。那个时候便知道“督学”肯定是一个非常厉害的角色。因为他的到来,老师居然穿上了很少穿的漂亮的绿色礼服。没想到,今天我们也迎来了“督学”,准确的说,我们学校迎来了自己的责任督学。

2014年宿城区率先在全市开展责任督学挂牌督导工作,2016年便被江苏省人民政府教育督导委员会授予“江苏省中小学校责任督学挂牌督导创新(市、区)”称号,宿城区也成为全市唯一一家获得此荣誉的县区。我们的教育进入了教育常态化督导时代。

督学来了,《江苏省中小学责任督学挂牌督导公示牌》赫然的挂在了学校大门口,责任督学的具体信息面向社会公开:责任督学主要任务醒目而又明了。“倾听师生、人民群众和社会各界人士的意见,受理、核实相关举报和投诉,及时向所任命或聘任的人民政府教育督导部门报告,同时提出意见和建议并督促相关中小学限期整改”。面对备受关注的教育,政府为人民又打开了一扇走进校园的大门。

督学来了,走进了教室、走进了办公室、走到了操场、走进了学生餐厅。和学生交流、和老师交流、和厨房工作人员交流和家长交流;督学来了,和主任交流、和分管校长交流、和校长交流。我们看到了督学脸上的微笑,我们看到了督学那份真诚和热情。

突然想到一句歌词:借我一双慧眼吧。久居校园,校园便形成了一口井;熟悉自己的校园,熟悉地方便没有了风景;钟情于自己的校园,自然就有“情人眼里出西施”。为了学校的更稳更好的发展,作为管理者需要克服种种思维定势,学校的发展才有可能出现“横看成岭侧成峰,远近高低各不同的”美好状态。学校管理者需要多一双慧眼。去看自己,看自己的校园,看校园外面的世界。责任督学便是这双慧眼。

督学的丰富经验和严谨的工作作风将有利于指导学校管理者提升工作层次、水平和境界。通过交流,协助学校管理者不断地拓宽视野、开阔思路、准确方位、明确方向,又好又快地做好工作。学校的管理者需要不断的调整自己工作策略,调动各方面积极性去完成既定的办学目标和工作任务。在教育法律法规、方针政策理解上学校的管理者难免有理解不全面、不准确的问题,在落实上也难免有不到位的地方。通过督学及时提醒管理者及时发现可能存在的问题,及时督促改进、指导完善。从而避免决策失误而给学校发展带来严重影响。

有了这双慧眼,学校管理者更能够看清自己,看清自己的工作。

学校事务千头万绪,人、财、物的安排,调动和使用既要宏观掌控又要从细处微调。由于管理者认识、视野的局限性,工作上往往会出现 “死角”,“当局者迷,旁观者清”现象时有发生。督学便成了那个不可或缺的“旁观者”。

大处着眼, 小处着手。深入课堂,深入办公室,听听学生的意见,听听老师的意见;逛逛校园,看看课间操,感受一下沸腾的校园生活,督学总能够用自己的慧眼发现管理者未能发现的问题。从而让管理者看清自己的校园,发现没有发现的问题,解决仍待解决的问题。让“当局者”始终能够清醒的把握学校发展的节奏,控制学校发展的脉搏,理清学校发展的思路。督学从旁观者的视角帮助学校管理者发现问题、提出解决办法,把可能造成不良影响甚至严重后果的问题解决在萌芽状态。

此可谓:不畏浮云遮望眼,只缘督学在身旁。

教育无法脱离社会,校园的大门阻挡不了墙外的微风和细雨。外面的世界很精彩。借用督学的那双慧眼,学校能够及时了解上级部门的办学指导思想,不断学习兄弟学校的成功的办学经验和做法,努力解决家长及社会各阶层对学校工作的关注和期许。督学是桥梁是社会和学校之间沟通的桥梁。

倾听学校管理者的意见、建议,倾听家长和社会对教育工作的建议和意见,同时将基层学校的意见和建议带给教育主管部门,从而让学校始终能够呼吸时代发展的新鲜空气,始终能够和时代的发展同频共振。又想起了那首歌曲:雾里看花水中望月你能分辩这变幻莫测的世界,掏走云飞花开花谢你能把握这摇曳多姿的季节。

走进了督学办公室,看到了那整齐有序的督学工作记录,打开宿城教育督导网上的一个又一个工作实例,此时我们想说:督学来吧!

(作者系宿迁学院附属学校校长)



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