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徐水:我眼中的责任督学
时间:2017-03-07 14:59 作者:徐水 点击数:

一首《扬鞭策马追梦忙》的歌曲犹如春风拂面,勾起了我无限思绪,激起了我无限遐想。追梦是全国人民的愿望,也是我的愿望。作为一所农村初中校长,我的梦想很现实,也很实在,那就是将我的学校建成为农村初中中的精品。任职两年,我为“品牌”拼搏,可谓是一路汗水,一路收获。两年来,我们学校完成了新建工程,完成了校园绿化覆盖工程,完成了理化生实验器材配备工作,完成了教师竞聘上岗工作……目前的王官集初中正在逐步走向正轨,逐步进入良性轨道。面对流汗与收获,我倍感欣喜。在掂量着这些成绩的同时,让我想到很多助行者:有谆谆教导的首长,有身先力行的校委成员,有勤勤恳恳的教职工,更有扬鞭策马的督学。

督学是学校前行的策鞭者,是学校发展的力行者。我们学校的督学是王振国同志,他虽是一名二线的老校长,却在督学岗位发挥着余热,尽一份则,出一份力。在协调上级关系上,他做了一名疏通员;在确定学校目标时,他做了一名策划员;在规范教职工管理时,他做了一名解说员;在促进学生健康成长时,他做了一名保健员。有人说:“他是一块砖,放到哪都是一面墙。” 我要说:“他是一棵树,放到哪都是一个景。”

一名联络员:上通下疏

人在学校,心系学校。王振国校长就是这样的一位心系学校的好督学。他不以老者自尊,而以主人自行,每次到学校后,他总会问长问短,了解学校发展状况、存在不足。他不以闲人自居,而以主人自处,每次到学校后,他不是躲进小楼成一统,管他春夏与秋冬,而是到处走一走、转一转,用敏锐的眼光去观察,用聪慧的双耳去倾听,用纯净的心灵去感知。

学校在新建过程中,存在很多设施不全的问题,影响了教学正常开展。他是记在心里,说在当口。上学期,理化生三个实验室空空如也,器材一个没有,使得理化生教学泛泛而谈,缺少了实验操作的平台。在这种情况下,王振国校长先找我询问情况,当得知器材没有及时到位原因是手续没有跑齐时。他立马和局装配室、局办公室协调,亲自跑到徐明主任办公室面对面交流,凭着他的韧性,他的诚恳,一个星期跑齐了各项手续,两个星期完成了器材配置任务。现如今学校理化生实验室、美术室、音乐室各种设备全部到位,使得各项实验活动正常开展。

在学校绿化招标中,王振国校长也是亲自帮助我校审查招标文书,评估方案,调节局层面的各种关系。上学期,招标文书估价太高。教育局领导说绿化费用太高,设计院说是基本要求不给更改,致使绿化工程搁置。王振国校长主动跑到设计院说明学校情况,更改了设计方案,使得学校在今年春季绿化工程提前完成。

用王振国校长的一句:“我是退休校长,我不怕丢面子,做督学就是给学校解决问题的,需要我出面的,我会积极主动的”正是教育给我们派来了一位好督学、一位老同志,才使得我们各项任务存在问题时给予化解,使得学校发展顺风得水。

一名策划员:建言献策

总会想起龚自珍的诗句“落红不是无情物,化作春泥更护花”。王振国督学虽然是二线校长,却仍有着在任上的责任与干劲。每次到办公室(校长室和督学办公室合一),我们畅谈的就是学校的发展方向,学校发展中的阻力与助力。他作为一名老校长,总会通过具体事例剖析事情的处理方式方法,给我这一个初任校长提出很多建议,引导我如何做校长,如何做一名好校长。

交流中,我们谈的更多是学校的整体发展。他有时会引经据典,从国家、社会、学校三个层面分析,当今学校走什么样发展之路,如何走发展之路等问题,理论与实际相结合,可谓是旁征博引、娓娓道来。他有时也会单刀直入,小处切入,指出学校发展终究是人的发展,即校长、教师、学生三方面的协调发展。不经意的交流,阐明了人文发展的重要性。

常言道:“在其位谋其事。”王振国作为督学,他倾心谋划督学的方方面面,作为二线校长,他却关心着在职校长的方方面面。这是智者的风范,长者的慈爱,仁者的情怀。这样的督学做到了“在其位谋其事”的,不在其位也谋其政的境界。

一名敦促员:沟通协调

学校,学校,顾名思义就是学习的场所,它包括课内与课外。王振国校长关注于课外学生活动,他认为课外是激发学生兴趣的地方;关注于课内教师上课,他认为课内是启智学生的阵地。学校要抓好课内与课外,让两块阵地同时取胜,学校才会不断上台阶。因而,督学期间他会牢牢督学这两个阵地,力争把好。

推门听课,促进教师认真备课。王振国校长常说:“我听课的目的其实很简单就是促进教师备课。”是的,他是这样说,也是这样做的。每次进校,他首要做的事就提着板凳提前走进教室听课,拿出笔记本查看课表,了解上课教师,时间长了,他已经能够叫出好多教师的名字了。听课中,他总是认真听、详实记,密密麻麻笔记本就是最好的见证。课后他又诚恳走进办公室和教师交流,先听听教师上课的思路和想法,再说说他的理解与见解。

检查业务,关注教学的每一细节。有时,王振国会走进办公室随便翻翻教师教案、听课笔记、谈心谈话记录,发现问题他会及时和教师交流,提出整改要求。虽然有的教师嘴上说,他管得有点宽,但却从内心敬佩这位负责任的督学。

一年一度的绩效工资,关系到教师的切身利益,也是学校矛盾聚焦的地方。学校在方案制定、绩效计算总会出现意见不一,矛盾重重现象。这是的王振国校长,他做了一名名副其实的监督员,监督方案上的每一条意见,每一个细节;监督绩效计算的每一个过程。监督之后,他会向教师解释方案制定的原则及绩效计算的过程的准确。在他的监督与沟通下,解决个别教师心中的疑虑,从而使得绩效发放不出任何问题。

“老骥伏枥志在千里”,虽是二线的校长做了督学,却仍有校长的责任和意识。这是落红的写照,这是督学的典范。

(作者系宿城区王官集初中校长)



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